如何在电子白板辅助下打造英语高效课堂
作者:刘柏静    文章来源:本站原创    点击数:2095    更新时间:2014-6-16    
 

[摘要]: 随着课程改革的推进教师的教学时间缩短了,而学生所要学习的内容却未减少。因此,在这样的大形势下,打造高效的课堂迫在眉睫。而一些现代化教学手段的合理运用,则可以大大提高课堂效率。  

[关键字]:交互式电子白板、高校课堂、学习目标、过程方法、教学情境  

随着信息技术的飞速发展,多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。高中英语是在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养综合语言运用的能力,使他们在英语学习过程中,促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展,形成正确的人生观、世界观和价值观,整体提高人文素质。要实现以上教学目标,英语教师要做到的就是在教学过程中面向全体学生,使他们在各个方面的素质都得以提高。力争教语言、教文化、教做人综合统一。因此,若能合理巧妙的运用多媒体的辅助教学功效,可以激发学生学习的积极性和主动性,更好的理解课本知识,进行高效学习。当然高效的课堂的最基本的要求是他首先一定是一堂好课,因此在电子白板的辅助下打造高效的课堂教师还必须要注重设计学习目标、设计教学过程方法和设计教学情境。  

一、设计学习目标。一堂好课应有明确具体的学习目标,学习目标既是课堂教学的出发点,也是课堂教学的落脚点,它支配着课堂教学的过程,规定着教与学的方向。那么怎样设计学习目标呢?  

其一应依据课标并对课标进行分解,学习目标不是课标要求的重复,而是对课标要求的创造。  

其二进行学情分析,调整学习目标,即将操作目标结合学情分析进一步细化。学情分析包括教学起点分析,对学科知识、学生和教师进行的全面分析以及对学习环境和学习资源的正确分析。  

  二、设计教学过程方法。人们常说,教学有法,教无定法,贵在得法。教学有法是指教学时有法可依、有法可循。常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、实验法、发现法、自学辅导法、引探教学法、合作教学、探究式教学等。教无定法是指在实际教学时,没有固定不变的教学方法,所以教师在教学设计时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格,选择恰当的教学方法,以达到最佳的教学效果。  

  三、设计教学情境。教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景。创设情境既要为学生的学习提供认知停靠点,又要激发学生的学习心向。教师在教学设计过程中可借助实物和图像、动作、语言、新旧知识与观念的关系和矛盾、问题等创设基于生活、注重形象、体现学科特点的教学情境。  

设计完了学习目标、教学过程方法和教学情境那么以下我就阐述一下使用电子白板辅助教学的一些体会。  

高中学生正处于一个好奇心强,富于幻想,易接受新生事物的年龄,若在课堂的一开始恰当、巧妙地利用多媒体手段,将文字、数据、图形、影像、音频、视频等不同的媒体合二为一通过生动形象富有启迪性的事物来创设、渲染课堂气氛,可以很好的激发学生学习英语的兴趣。比如讲到英语必修二第六模块Module 6 Films and Programmes这节阅读课的时候,我用电子白板的拖拽的功能将2012年贺岁片的各个宣传海报以电影放映的形式呈现在学生面前,由于我们的学生承受着巨大的高考的压力,所以他们基本上是很少有机会真正的去看一下贺岁片,但是由于他们非常的喜欢电影,所以在学习之余有时也谈论一下。当看到我在全班同学面前呈现宣传海报的时候,所有的同学都异常的兴奋。他们学习的积极性一下子便上来了。进而顺理成章地开始了本节课的学习。从这不难看出,如果教师导入这堂课的时候,不借助于电子白板这个信息化的工具的话,单纯的依靠教师的这张嘴去说,学生们根本提不起任何的兴趣,觉得老师说的那些东西都非常的晦涩难懂,刚上课就厌烦了,试问又如何高效的了?还有的人会说高效课堂应该放手让学生们自己去学习,让学生自己去讨论。试想一下,如果他们连电影的宣传海报,甚至是电影的名字都没听过,就如同城里的孩子都没干过农活,他们怎能够理解面朝黄土背朝天呢?当然自主、探究、合作就也只能是一句空话。那么如何具体的运用信息技术来打造我们的高效的课堂呢? 无疑我们需要首先营造信息化的环境,是指要营造一种能支持真实的情境创设,宣传海报的呈现即能启发学生思考,便于学生信息获取、资源共享、多重交互(包括人机交互、师生交互、生生交互),便于自主探究、小组协作等教与学方式的环境。有了这样的信息化环境,新型的以自主、探究、合作为特征的新型教与学方式才能落到实处,否则,有了新型的教与学方式,传统的传递接受为主,以教师为中心的教学结构才有可能改变,学生的主动性、积极性、创造性才有可能被激发出来,这样,培养创新人才的素质教育目标才能真正落到实处。  

电子白板辅助下的高效的课堂使师生情感交融、价值共享、共同创造、共同提升生命价值、丰富精神世界,学生们如沐春风,教师们如鱼得水,教学相长,其乐融融。变被动接受为主动探求,变学为思,变学为悟,学习成为享受,学习效益大幅提高; 倡导民主、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、进取等现代理念,影响了学生思想。  

[参考文献]  

 1基础教育信息化探索没有尽头  ——访北京师范大学何克抗教授  

                                   记者: 茅卫东(中国教师报)  

2照抄照搬教学设计上不出好课      作者: 周辉兵  

3、纵论信息技术与课程整合── 何克抗 教授专访   记者:李谨  

4、交互式电子白板------课堂教学技术的新趋势.  

——刘长庆.成都大学报(教育科学版),20076.    

5、以交互式电子白板技术实现课堂教学信息化。  

          —— 王春华.山东师范大学学报(自然科学版),20061.  

 

 

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