2014高考物理试题分析
作者:张永顺    文章来源:本站原创    点击数:1126    更新时间:2014-6-18    
 

2014高考已经结束,作为一名高三的普通的物理教师在第一时间就关注了试题的变化及难易程度,总体来说稳中有变,稳中有新。在知识点的分布上,紧密结合教材内容,紧扣高考大纲的各项要求,我个人认为这套试题,有利于引导中学物理教育的教学方向,也有利于培养学生的能力,更有利于高校选拔学生。下面详细谈谈对高考题的分析。  

一、         题型及考查知识点分布统计  

题号  

题型  

涉及考点  

分值  

备注  

14  

选择题  

匀变速运动的规律,运动图像  

6  

力学  

15  

平抛运动  

6  

力学  

16  

牛顿定律,做功  

6  

力学  

17  

圆周运动,机械能守恒,牛顿定律  

6  

力学  

18  

万有引力定律的应用—计算天体密度  

6  

力学  

19  

电场强度,电势  

6  

电学  

20  

带电粒子在匀强磁场中的运动  

6  

电学  

21  

理想变压器基本规律的应用, 二极管的单向导电性  

6  

电学  

22  

实验题  

对电表内接外接法的误差分析  

6  

电学  

23  

弹簧劲度系数和长度之间的关系  

9  

力学  

24  

计算题  

牛顿第二定律与运动的结合  

13  

力学  

25  

电磁感应中的“杆+导轨”模型  

19  

电学  

331  

选择  

热现象  

5  

热学  

332  

计算  

气体定律  

10  

热学  

341  

选择  

机械波 波动图像   

5  

力学  

342  

计算  

全反射  

10  

光学  

351  

选择  

原子物理学史  

5  

原子物理  

352  

计算  

实验验证动量守恒定律,  

10  

力学  

二、         必修与选修分值分布统计  

必修1、必修2  

力学  

52  

3-13-2  

电学  

43分。  

选修3-3  

热学  

15分。  

选修3-4  

力学、光学  

15  

选修3-5  

力学、原子物理  

15  

三、试题特点和变化  

1、考查主干,注重基础  

    今年的高考考点比较全面,总体来说,无论是必修还是选修,所考查知识均涉及高中物理的主干知识。  

   今年的高考试题是进入新课程改革高考中,考查形式多变的一次,但是整张试卷,对基本知识的考查占主体地位,例如:选择题中—匀变速运动的规律、平抛运动中速度位移合成与分解的思想、竖直平面内圆周运动的杆模型、万有引力定律的应用—计算天体密度、带电粒子在匀强磁场中的运动、理想变压器基本规律的应用,选择题19题则依据教材上的知识点直接命题。实验题—对电表内接外接法的误差分析。计算题—牛顿第二定律与运动的结合、电磁感应中的“杆+导轨”模型等。整张试卷,对于基础知识进行了大量考查。  

2、形式多变,注重能力  

     选择题18题考查了天体密度的计算,但要求理解赤道重力加速度小于两极的原因,这在我们的复习中是不常见,容易忽视的问题.  

选择题21题考查了理想变压器的性质,但是由于二极管的单向导电性,使问题变得复杂。计算题25题考查了电磁感应中的“杆+导轨”模型,在平时学习过程中,比较常见的导轨是矩形,圆形导轨并不常见。这两道题主要考查了学生知识的迁移能力,要求学生突破以往的思维定势,能够用所学知识解决并不常见的问题。  

实验题23题考查了弹簧劲度系数和长度之间的关系,此知识点在高中并不做重点要求,学生也并未深入探讨过,此题旨在考查学生运用物理方法—控制变量法分析解决问题的能力。  

3、注重图像,数形结合  

  图像问题一直是高考热点,今年的高考选择题14题,实验题23题,计算题24题涉及图像。这些题目是以图像描述物理过程,要求学生利用图像来分析解决问题,这些问题考查学生通过图像获取信息,通过图像分析问题、解决问题的能力。特别是计算题24题对学生图像处理(没有渐进线),估算等方面能力有较高要求.  

四、对试卷的思考  

1.    选考题3334两题与往年比较非常稳定,学生对题目很熟悉。但35题比较新颖,一小题考查物理学史,恰是后期练习很少的。第二小题考查动量守恒定律,是计算题但用实验作为材料背景,还要学生先处理实验数据,再运算验证. 考查学生数据处理,解决实际问题的能力.相对来说要难一些。  

2 全卷来看,全国1卷试题是很稳定的,全国2卷发生了较大的变化、创新。这应当是一次尝试,也是一个风向标。试卷太稳定,大家都知道考什么、怎么考,那就弱化了对能力的考查,特别是处理新问题的能力。  

因此这套题是告诉我们应当注重学生能力的培养,这也很好的体现了新课改的理念。我的备考建议:注重基础,训练能力。提高学生解决新问题的能力。  

   

   

 

 

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